Práctica 4 – FRESADORA UNIVERSAL - Mordaza y otros sistemas de amarre de la pieza. Cabezal universal, montaje de herramientas y regulación.
TRABAJO PROPUESTO
Denominación de la práctica: Práctica 4 – FRESADORA UNIVERSAL: Mordaza y otros sistemas de amarre de la pieza. Cabezal universal, montaje de herramientas y regulación.
Integrantes del grupo
Rizaldos Castillo, Alejandro José Rufo Jiménez, Mario Torres Sánchez, José
Manuel
Requisitos del trabajo:
El trabajo propuesto consiste en la elaboración de 7 páginas web que contengan la resolución de los puntos clave y tareas prácticas propuestas. Todo el grupo trabajará en la recopilación de información, resolución, montajes, etc. necesarios para elaborar todos los apartados. Cada integrante del grupo será encargado de elaborar 2 de estas páginas, una página de explicación de un punto clave y una página de resolución de tarea práctica.
A continuación se especifica el guion de cada una de estas páginas:
(PÁGINA 1) PRESENTACIÓN DE LA PRÁCTICA: Completa los campos que falten. (Elaboración conjunta)
· Nª y nombre de la práctica.
· Nombre y apellidos de los integrantes del grupo.
· Fecha de realización, tiempo dedicado y fecha de entrega/finalización. Fecha prevista para la exposición al grupo.
· GUION DE LA PRÁCTICA
o PUNTO CLAVE 1: Explica la función y características de la mordaza. Investiga diferentes tipos de mordaza, configuraciones, fabricantes, etc...
o TAREA PRÁCTICA 1: Desmontaje completo y limpieza de la mordaza: Separación de la mesa, despiece en partes principales. Montaje y verificación del paralelismo. Práctica diferentes montajes de pieza.
o PUNTO CLAVE 2: Otros sistemas de amarre en fresadora. Aparato divisor/mesa divisora: Características generales, aplicaciones. Investiga otros sistemas de amarre de la pieza en fresadora aparte de los disponibles en el taller. Aplicaciones, características, configuraciones, fabricantes, etc. de cada tipo.
o TAREA PRÁCTICA 2: Montaje del aparato divisor. Montaje de la mesa divisora. Práctica de mecanizado realizando el amarre de pieza con alguno de los dos accesorios.
o PUNTO CLAVE 3: Cabezal universal. Tipos de cabezales universal (Gambin, Hure, ortogonal, etc.) Características, aplicaciones. Otros cabezales para fresadora universal: Cabezal de mortajar. Características y aplicaciones.
o TAREA PRÁCTICA 3: Desmontaje del cabezal universal. Practica diferentes montajes: Herramienta directa al eje principal, eje portafresas, cabezal de mortajar. Comprobaciones.
(PÁGINAS 2, 3 y 4) PUNTOS CLAVE: Desarrollo de los PUNTOS CLAVES propuestos (uno cada alumno del grupo):
· Búsqueda información al respecto para su exposición al grupo (manual de la máquina, bibliografía utilizada en otros módulos, bibliografía e información adicional, etc.)
· Es necesario acompañar el texto con el uso de materiales multimedia: fotografías, vídeos, links a páginas web, etc.
· Indicar de las fuentes (webs de consulta) y bibliografía (libros, publicaciones, artículos, etc.)
(PÁGINAS 5, 6 y 7) TAREAS PRÁCTICAS: Descripción detallada de las TAREAS PRÁCTICAS propuestas (una cada alumno del grupo):
· Representación de la máquina señalando el objetivo de la práctica: Uso de los planos generales presentes en los manuales de maquinaria para poder identificar la ubicación del mecanismo sobre el que trata la práctica si los manuales de maquinaria no disponen de este tipo de planos puede cumplirse el requisito con fotografías)
· Representación de las partes de la máquina que son objeto de la tarea práctica incluyendo los planos particulares y de despiecedonde se puedan apreciar las partes de que consta cada mecanismo.
· Pasos realizados y explicados ilustrados con dibujos, fotos, esquemas del manual, etc. para completar la TAREA PRÁCTICA propuesta. Utilizar las denominaciones presentes en los planos de despiece de la máquina para referirse a las piezas, elementos y componentes.
· Herramientas y accesorios utilizados: Al finalizar la TAREA PRÁCTICA, listado de herramientas y accesorios utilizados especificando su denominación, medidas características, etc.
· Dificultades encontradas durante el desarrollo de las tareas propuestas.
